“条条大路通罗马”，但究竟哪条大路才是我去教育的罗马最近的？应该走的？

教育的终极价值，也就是“罗马”应该是一致的，特色发展就是要找到你的“核心优势”，进而“整体优化办学”，找到你去罗马“最近的路”。这种特色寻找和挖掘，有时甚至能起到化腐朽为神奇的作用。

曾经接触过一些山区里的一所学校，因为学生都是散布在一座座大山里的“山里娃”，语言和家庭背景各异，学校一度很头疼怎么教这些孩子学习，但经过艰难的摸索，学校竟然摸索出了一套“山歌特色文化”，他们不仅把知识编成了各种各样的“山歌”，各种行为习惯的养成教育也被编成了“山歌”，他们还进一步挖掘了区域的山歌文化……那些从小就在山歌里长大的少数民族孩子似乎一下就找到了自己“学习路径”。

当然，特色的寻找还是有不少窍门的。通常有以下几个途径：
1.特色就在眼皮底下，要善于从特色项目中突破。有时学校的某个特色项目里就很可能蕴含着可以扩大为整体文化的东西。
2.从地域特点、历史传统、时代精神里面去寻找、参悟。
3.“群众的眼睛是雪亮的”，立足实践实际，“全民”征集。从校内到社区，发动学校相关人群，寻找肯定会事半功倍，也最易深入人心。
4.借助专家智慧。专家跳出学校具体办学视域的限制，往往会提出非常好的建议。