校园文化的组成部分

学校理念文化(MI)

MI是学校持续健康发展的基本保障。其作用在于引导、规范、激励师生的价值追求，深化、规范、提升学校的办学理念，科学定位学校的发展方向，铸就学校的文化品牌。

学校视觉文化(VI)

视觉文化（VI）是校园文化建设的外显，其对学校功能区进行系统规划，确定文化建设主题，营造个性文化氛围。主要包括：走廊文化、教室文化、办公室文化、会议室文化、宿舍文化、道路文化、景观文化等。

行为识别系统(BI)

校园文化建设专家余建祥认为通过健全组织机构，完善规章制度，细化管理项目，策划专题活动，使学校的运行机制合理化、系统化；通过规范师生行为特征，塑造学校良好的行为形象，是校园文化建设不可或缺的组成部分。

国内校园现状

1、城市盲道带来的文化启示

学校文化如果没有核心理念文化，就无法科学地定位学校的发展方向，铸就学校的文化品牌。犹如城市的盲道一样，原本设置盲道是为了方便别人，而又在盲道的前方设置了一道障碍，阻碍了继续前行的脚步。

2、口号堆砌的校园

口号堆砌的校园，校园的文化墙上都挂着各样的口号比如“做一流人才”、“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”等。口号的堆砌很容易让学生产生抵触情绪，不现实的口号更容易让学生反感。

3、强加进来的文化底蕴

现在仍然很多学校认为，在校园内文化墙上装上一些浮雕，或者在其他地方弄几座雕塑，就是校园文化。其实不然，这些或许都是强加进来的文化底蕴，并没有结合自身实际出发。

理想中的校园

理想中的的校园是“师生互动平台”、“师生风采展示”、“知识学习空间“、“学生的精神成长港湾”。

理想中的校园应该是属于师生的学园、家园、乐园、花园。

校园应该是集于时间、功能空间、课程融合、学生的成长于一体的。