一个优秀的企业必然拥有实用性很强的制度体系。企业的制度文化是企业生产活动正常进行的各种规章制度、道德规范和员工行为规范的总和。企业先于高职院校接受市场的挑战和检验，优秀的企业具有优秀的制度文化，是企业对长期以来的制度文化积淀的合理继承。优秀企业制度的规范性、有效性、优越性已经得到社会实践的检验和认同。

高职院校在开展教育教学中必然要进行教学、行政事务管理，也必然要有一套行之有效的管理制度。其由于高职教育的特性，较普通高校更接近市场、更接近企业。因此，高职校园文化与企业文化对接时，应积极引入企业制度与自身的制度加以揉合和改造，创新制度管理理念，创造出既符合教育规律又适应市场竞争机制的管理制度体系。


二、课程对接

课程是为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和，包括学校所教授的各门学科和有目的、有计划、有组织的实践课程，是学校具体实施教育目的的主要载体和途径，因此根据高职教育的特性，可以通过课程这个教育主要载体和途径来实现与企业文化的对接。

        其一，企业文化中的制度文化、精神文化内容可安排到专业基础课程和文化基础课程中。文化基础课程主要作用是为学生今后就业上岗准备必要的文化知识基础。学校通过各门基础课程的教育，把学生培养成拥有一定的文化素质，具备健康心态，形成思想积极向上的社会合格公民和企业员工。企业的物质文化内容（包括企业的基本面貌、基本设施、企业产品等介绍）可以安排到专业实践课程中。

        其二，课程对接的方式。把企业文化对接到课程内容中通常采用:①教材方式，以教材编写方式，把企业文化相关的内容纳入到具体课程中;②教案编写方式，以教师编写教案的方式，把企业文化相关的内容引入到课程的具体教学中;③辅助材料编写方式，通过辅导材料的编写，以辅导材料的方式发放给学生学习，让学生学习企业文化;④参观学习方式，学校有计划、有目的地组织学生参观企业，了解和学习企业的文化。