我们想要提供学生解决真实问题，并且与他人合作的场所。

                          ——Allan Kjr Andersen

好的设计都有先进的教育理念来支撑，一个共同的特点，就是以学生为中心，充分考虑孩子的成长特点，通过开放、友好的学习环境给学生带来潜移默化的影响。

液态的学习环境

学习可以是液态的，整个学校就是公共学习大空间，而不同位置的桌椅摆放和区域功能定位的多元性和再生性又让学习如血液般在校园的各个角落缓缓流淌，哪里有学习的需求，哪里就是满足需求的空间提供。

在丹麦，有一所叫 Ørestad Gymnasium的高中，这所高中的校长说：“咱们这儿没教室！”

在这所高中里，学生在四个集中的学习区域学习。由老师带领的学习只占总学习时长的50%，剩下50%孩子们自由学习，想怎么学，就怎么学，角落里席地而坐也行，躺沙发上也行，这里不会对学生的学习方式有太多的限制。

为了贴合这样的教育理念，学校必须是开放型的，因此，学校的环境设计十分新奇！随处可见开放的学习空间，当学校的空间变得像液体一样，设计自由，随处可见，那校园又会是怎样的光景呢？

    走廊空间空阔却利用率低，摆放几张座椅，便又是学生学习和思考问题的一方天地！在开放空间里，设置了许多大型的圆筒状空间或者半包围式设计空间，鼓励学生成为学习主动者。

没有限制的空间使得孩子能够放飞思维，寻找不同的角度来解答问题，思维不会被墙壁局限，为学生创造出舒适且自由的学习环境。只给予学生知识是不够的，学校更要让他们从知识转化为行动！

这样的开放性设计是为了鼓励学生合作与交流，培养创新思维，让学生日后面对多元议题时，能保有弹性思考力。

当灵感突袭大脑，担心有人打扰？独立的小空间学校随处都有！想要分享收获，害怕无处交流？思维碰撞的地方，学校比比皆是！液体的学习空间，使得学校更加开放，学生的思维更加发散，激发出无穷的创造力！